创新 & 创业:中学

3项清单.

• 五年级及六年级

  设计, 建模和原型设计第一部分和第2部分向5年级和6年级的学生介绍社会企业家精神的概念, 并介绍了成为一名负责任的企业家所必需的技能. 每节课都为学生提供学习和应用设计过程的机会，创造性地解决真实的问题. 在第一个活动中, 随着学生的技术技能和合作能力的增长，他们将在整个学期中回到一个课程长问题. 学生学习和利用通过草图传达设计思想的方法, 手工制作和计算机生成的模型和统计分析. 他们在团队中工作以确定设计需求, 研究他们的目标用户，并通过展示他们的过程和原型来吸引利益相关者. 在中学创业的头两年, 学生练习共情，因为他们致力于他们的技能设计和制造矫形设备和治疗玩具的原型.

• 7年级

  创新创业中心从2021年秋季开始为7年级和8年级的企业家提供应用程序发明. 本课程建立在社会企业家精神的原则之上，并介绍编码作为社会影响的工具. 在本计算机科学导论中, 学生们通过创建移动应用程序和游戏来练习计算思维. 本学期开始时，他们将在纸上探索算法的逻辑, 并将这些知识转移到MIT App Inventor的块编码环境中. 每个活动都为学生提供了练习编码基本技能的机会, 比如编程UI元素, 导航数据列表, 操纵变量以响应用户发起的事件. 当他们练习的时候, 他们同时在头脑风暴，如何将这些工具应用到自己的原始应用中, 这是他们的最终项目吗. 学生们在协作设计和开发吸引人的移动解决方案时，受到了创造性和创新性的挑战, 真正的问题.

• 8年级

  从2022年秋天开始, 创新创业中心将为8年级学生提供“创新者和创客计算机科学”课程. 这门课程告诉学生，编程超越了虚拟世界，进入了物理世界, 从家庭助理、智能家居到玩具和游戏，物理计算是许多新产品的核心. 学生们面临的挑战是创造性地使用传感器和执行器来开发与环境交互的系统. 设计算法并使用计算思维实践, 学生编写并上传程序到执行各种真实任务的微控制器. 本课程通过有意义的应用，拓宽学生对创业和计算机科学概念的理解. 团队选择并解决一个与可穿戴技术相关的社会问题, 互动艺术或机械装置.