伦理领导

7项清单.

• 课程中的道德领导

  使用多种方法, 包括自我反省, 电影观看, 时事讨论, 案例分析, 领导风格的练习和团队建设活动, 学生们开始深入工作，弄清楚他们是谁，他们在他们所存在的社区环境中适合什么位置.

   

  gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜的工作在高中阶段不断发展.

   

  • gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜与所有八年级的学生一起学习一个入门单元，重点是社交情绪学习技能.
  • 在九年级的研讨会上，gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜与所有学生一起学习词汇、概念介绍, 应用到他们的世界.
  • 在第十, 十一, 十二年级, 学生可选择参加其中一场道德领导研讨会(见下文描述).
  • 所有学生都可以获得个人指导和指导.

• 课外活动的领导能力

  以下课程是在传统课堂之外进行的:

  • 船长的培训:协助校队队长发挥领导作用. 努力认识共同的挑战和潜在的解决方案, 这些会议导致跨团队协作，gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜喜欢将其称为“队长团队”.“这些会议每隔一周在午餐时间举行一次.
  • 学生干部培训:协助和指导当选领导人为社区服务.  
  • 同伴领袖计划:培训在校生迎接gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜新的高年级学生，并协助他们向硕士学位过渡.

• 诚信领导研讨会

  道德领导研讨会是为二年级和三年级学生开设的选修课-道德领导I, 以及为三、四年级学生开设的道德领袖课程II.
  
  这些课程首先关注“领导自我”的概念，关注价值观, 目的, 目标设定, 领导风格, 和沟通.  gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜通过有意的合作来帮助gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜探索“领导他人”,“然后这些班级提出项目来改善他们所在的社区.
  
  道德领导II的学生也参与一个面试项目, 学生在哪里采访社区领导人, 校友/我和父母谈论他们自己的人生旅程, 包括挑战, 失败和学习的时刻. 这两门课程都关注现实生活中的伦理困境，通过对日常生活中的时事和伦理困境的考察.
  
  gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜故意把镜头对准他们的生活, 帮助他们思考他们在步入成年后可能面临的挑战, 以及他们需要为这些情况做什么准备. 全年, 学生以阅读材料的形式写出对课堂上所学主题的反思, 电影, 以及小组活动. 学生们告诉gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜，他们更了解自己了, 也学会了欣赏那些可能与自己感受不同的人的观点.  

• 教师参与

  马斯特斯认识到教师对学生的影响，并努力通过gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜的核心课程培养领导技能和道德价值观. 教职员工每月受邀参加领导午餐会，讨论最佳实践, 伦理困境和当前领域的问题. 这些午餐都有很多人参加，包括来自各个部门的教师. Recent topics have included incorporating leadership style exercises into group work in classes; building empathy, 内在动机, and self-regulation in students through autonomy-oriented practices; preserving the inner life of teachers; and building autonomy in the directed classroom. gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜的道德领导委员会由教职员工组成，协助进一步实现将道德领导元素融入学校社区的各个方面，并与核心课程建立更大的联系的目标. 除了, 道德领导为教师举办了一个暑期学院，以进一步实现上述目标.

• 暑期领导力学院

  gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜为期三天的暑期教师领导力学院为教师提供了一个机会，探索新的和成功的方法，让学生参与领导力的探索, 日常生活中的困境, 和生活选择. 教师们在一个个人项目上工作，该项目侧重于他们作为教师与学生一起工作的一个方面, 教练, 顾问, 或者宿舍家长. 该学院向所有教育工作者开放.

• 常见问题解答

  这个项目的目标是什么?

   

  道德领导课程的主要目标之一是接触到尽可能多的硕士学生. 学生每天都有机会成为领导者, 无论是在有头衔的领导职位上, 在教室里, 在运动场上, 在宿舍里, 在表演团体中, 或者通过社区服务. 通过为他们提供指导和有意义的机会来实践领导力, gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜相信，gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜的学生将获得宝贵的经验，他们将在未来的努力中发扬光大. 另外, 通过gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜的工作, gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜希望每一位硕士毕业生都能清楚地回答以下六个问题:

   

  1. 什么是领导力?

  2. 为什么我要领导?

  3. 我怎样才能找到生命的意义?

  4. 美好生活的“商品”是什么?

  5. 一个好领导的美德是什么?

  6. 为什么道德是领导力的一部分?

   

  这个项目只针对当选公职的学生吗?

   

  道德领导项目的工作是基于这样一种理解，即gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜所有人都被召唤成为gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜生活中的领导者, 在不同的时间，不同的情况下. 像这样, gcgc黄金城手机版-gcgc黄金城手机版V5.7.8苹果版-apple app store-黄金城集团排行榜所做的工作旨在帮助社区的所有成员, 不仅仅是头衔上的领导者, 培养他们对自己作为领导者的理解，并提供必要的技能来实现积极的改变.

   

  是否所有年级都参与道德领导计划?

   

  道德领导课程与各个层次的教师和学生合作. 一些教师在课堂上穿插道德领导的概念, 在中学和高中. 在高中, students are involved in all grades: ethical leadership is part of the curriculum in ninth grade seminar class; in tenth and 十一 grade, 提供道德领导I, 而道德领导II则是大三和大四学生的选择. 该团队和其他教师以小组和一对一的形式与学生会面，以实现特定的目标. 教师还通过共享阅读和讨论参与道德领导对话, 以及在校园内外进行的专业发展.   

   

  道德领袖课程是否赞助了其他课程?

   

  过去几年, 道德领导项目为精神和道德教育中心举办了年度发展学生领袖会议. 这个年度会议吸引了来自全国各地的教育工作者分享最佳实践并了解当前的研究成果.

   

  协调员梅根·MacWilliams领导着一年一度的教师领导学院. 在为期三天的研讨会中, 教师们相互协作，在课堂上融入道德领导元素, 以及他们作为顾问的工作, 教练和宿舍家长.

  
  我怎样才能更多地了解这个项目?

   

  学生可以在Rechtman房间(FC 123)停下来了解更多即将举行的活动. 家长和校友们/我可以随时联系协调员梅根·MacWilliams (Meghan.macwilliams@magicnetmix.com.

• 诚信领导团队

  梅根·MacWilliams
  
  

  自2015年以来，梅根·MacWilliams一直是大师学院社区不可或缺的一员. 过去两年, 她曾担任道德领导协调员，并教授道德领导, 九年级研讨会和户外领导课程. 
  
  

  梅根创建并领导了大师冒险计划, 以团队建设为重点的联合课程, 领导力发展, 徒步旅行, 野营, 攀岩和皮划艇.
  
  硕士之前, 梅根曾在罗格斯大学担任户外娱乐项目协调员, 在那里她负责所有的户外娱乐旅行和课程.
  
  在那里，她为200名12至16岁的孩子建立了一个夏季冒险营项目. Meghan为学生工作人员实施了课程和领导力培训，重点是风险管理, 野外急救, 野外和户外娱乐技能, 团体动力学, 促进及团队建设, 环境教育和管理. 除了她在罗格斯大学的工作, Meghan曾在弗吉尼亚州的Operation Smile担任国际项目协调员/项目经理，在CO的Breckenridge户外教育中心担任课程总监和滑雪教练.
  
  

  梅根毕业于葛底斯堡学院，成绩为B.A. in a major she created: Children At-Risk; Theories and Interventions. 
  
  

  梅根作为女子曲棍球队教练，在教室外的校园里是一个熟悉的存在, 宿舍主管, 大一的班级顾问和多布斯运动协会(DAA)的教师顾问.