新教师体验

7项清单.

• 新学院(NFI)

  新教师比归国教师早一周来参加新教师学院(NFI). 在一周内, 新教师探索各种各样的教学主题, 包括硕士学院以学生为中心的方法, 哈克尼斯的教学方法, 以及与成长心态、公平和包容问题相关的研究. 新老师也有机会熟悉皇冠最新登入口_新2最新-世界杯足球有限公司-apple app store排行榜最重要的政策和程序.

• 指导

  每个老师都被分配了一名导师，作为部门特定指导计划的一部分. 导师对正式或非正式地会面，讨论实际问题, 比如日程安排和日常政策和实践. 加强他们正在进行的皇冠最新登入口_新2最新-世界杯足球有限公司-apple app store排行榜教学技巧的对话的深度, 导师和新老师也会参观彼此的教室. 在新教师体验的第二年, 教职员工将继续在更特别的基础上与他们的导师会面.

• 晚上探索:教学深度潜水

  新教师每年聚会四次，在晚餐时进行教学“深度探索”. 主题可能包括课程计划、框架、元认知、反馈和评估.

• 教师发展和教学指导

  学院有两名教师——一名教学教练和一名教师发展顾问——他们与新教师一起工作. 教学教练和发展顾问的角色是作为发展支持，他们可以谈论硕士课程的教学和学习，并提供客观的评价, 通过课堂观察和对话获得的非评价性反馈.

• 部门主席/行政反馈和支持

  甚至在新学年开始之前, 系主任和/或主管与新教师就课程目标和其他相关信息进行沟通. 新教师还可以在第一年通过至少一次公开的课堂观察(包括观察前和观察后的对话)来预期导师的反馈. 目标是通过定期联系提供持续的、建设性的反馈和支持.

• Mini-MAGNETs

  在第二年，老师会制定一个“迷你磁铁”目标. MAGNET是使命驱动的首字母缩写, 年度目标:培育增长, 获得反馈并有效地进行教学. mini-MAGNET的目标是让新教师有机会与同行教师一起体验MAGNET过程. 第三年, 新教师将与指定的系主任或行政人员一起设计MAGNET项目.

• 学校访问

  硕士课程的第二年即将结束, 教师参加校外活动, 专业发展日期间，二年级的教师参观纽约市和/或威彻斯特县的其他私立学校. 在这些学校访问期间, 他们观察和反思方法, 与其他教育工作者建立联系，探索实现“迷你磁铁”目标的教学策略. 每位马斯特斯的二年级教师参加一次访问，并与他们的小组的其他成员汇报访问情况.